Проблема познаваемости мира

Два вида:

Чувственное (эмпирическое) 

Концепция: сенсуализм (лат. sensus - чувства)

1. Ощущение (восприятие органом чувства)

2.Восприятие (восприятие общее с контактом с предметом) 

3. Представление (общее восприятие без контакта с предметом)

Рациональное познание

               1.Понятие

              2.Суждение

         3.Умозаключение

В истории философии существовали разные взгляды на возможности получения достоверных знаний:

Эмпиризм – все знание о мире обосновывается только опытом (Ф. Бэкон)
Сенсуализм – только при помощи ощущений можно познавать мир (Д.Юм)
Рационализм – достоверное знание может быть почерпнуто только из самого разума (Р. Декарт)
Агностицизм – «вещь в себе» непознаваема (И. Кант)
Скептицизм – получать достоверные знания о мире вряд ли можно (М. Монтень)

Оптимизм - достоверное знание может быть получено человеком. 

"Почему люди видят разные изображения?"

Первой причиной я считаю опыт. Именно он может дать возможность  увидеть на пустом пространстве лицо человека - потому что изо дня в день мы видим лица, и черты крепко запоминаются. Но опыт у всех разный, поэтому  кому-то в голову не придет, что в рисунке может быть скрыт другой рисунок - и будет смотреть на привычных ему людей. Или наоборот кто-то работает визажистом и черты лица быстро угадает. 

Вторая  причина: текущее состояние человека. Один будет активно рассматривать детали, а  другой будет настолько рассеянным, что не будет всматриваться  - и увидит лицо. Так же человек будет останавливать взгляд на цветах, которые ему подходят по настроению.

Третья причина:  интересы. Одна часть картины заинтересует человека больше, чем другие. Кто-то будет смотреть на фигуры людей, вспоминая, что в детстве часами играл на флейте. Кого-то флейта не интересует, и он будет смотреть на лицо на дереве, потому что  этот человек - язычник. 

Таким образом, люди воспринимают по-разному по той причине, что восприятие это всегда пропуск через внутреннее состояние человека, а люди, как известно, все разные. 

Многообразие путей и форм общественного развития

Формационный и цивилизационный подходы

Формационный подход (основоположники К. Маркс (1818—1883) и Ф. Энгельс (1820—1895). Ключевое понятие – «общественно-экономическая фор­мация».

Общественно-экономическая формация (от лат. formatio — образование, вид) — это общество, находящееся на определенной ступени исторического развития, взя­тое в единстве всех его сторон, с присущим ему спосо­бом производства, экономическим строем и возвышаю­щейся над ним надстройкой

Структура:

Надстройка — это совокупность идеологических от­ношений, взглядов и учреждений (философия, рели­гия, мораль, государство, право, политика и др.), воз­никающая на основе определенного экономического базиса, органически связанная с ним и активно воз­действующая на него

Способ производства

Базис — это экономический строй (совокупность производственных отношений, т. е. отношений, не зависящих от сознания людей, в которые люди всту­пают в процессе материального производства)

Производительные силы — это средства производ­ства и люди, обладающие производственным опы­том, навыками к труду

Производственные отношения – отношения людей, складывающиеся в процессе производства

Тип надстройки преимущественно определяется характером базиса. Он же представляет собой основу формации, определяя принад­лежность того или иного общества.

Современное деление по типам:

Традиционное, индустриальное, информационное общество

Линии сравнения	Традиционное (доиндустриальное)	Индустриальное	Постиндустри­альное (информационное, технократическое, постэкономическое)
Основной фактор производ­ства	Земля	Капитал	Знания
Основной продукт производ­ства	Пища	Промышлен­ные изделия	Услуги
Характер­ные черты производ­ства	Ручной труд	Широкое   при­менение   меха­низмов,   техно­логий	Автоматизация производства, компьютериза­ция общества
Характер труда	Индивидуаль­ный труд	Преимущест­венно стан­дартная де­ятельность	Резкое повы­шение творче­ского начала в труде
Занятость населения	Сельское      хо­зяйство — око­ло 75%	Сельское хо­зяйство — око­ло 10%, промышлен­ность — 85%	Сельское хозяй­ство — до 3%, промышлен­ность — около 33%, услуги — около 66%
Основной вид экс­порта	Сырье	Продукты про­изводства	Услуги
Социаль­ная  струк­тура	Сословия, классы, вклю­ченность всех в коллектив; замкнутость социальных структур; низ­кая социаль­ная мобиль­ность	Классовое деле­ние; упроще­ние социальной структуры; подвижность и открытость социальных структур	Сохранение со­циальной диф­ференциации; рост числен­ности среднего класса; про­фессиональ­ная дифферен­циация в зави­симости от уровня знаний, квалификации
Продолжи­тельность жизни	40—50 лет	Свыше 70 лет	Свыше 70 лет
Воздейст­вие челове­ка на при­роду	Локальное, не­контролируе­мое	Глобальное, не­контролируе­мое	Глобальное, контролируе­мое
Взаимо­действие с другими странами	Несуществен­ное	Тесная взаимо­связь	Открытость об­щества
Полити­ческая жизнь	Преобладание монархиче­ских форм правления; по­литические свободы отсут­ствуют; власть выше закона, для нее не нуж­ны обоснова­ния; сочетание самоуправляю­щихся общин и традицион­ных империй	Провозглаше­ние политиче­ских свобод, равенства пе­ред законом, демократиче­ские преобразо­вания; власть не воспринима­ется как дан­ность, от нее требуется обос­нование права на лидерство	Политический плюрализм, сильное граж­данское об­щество; воз­никновение но­вой формы демократии — «демократии консенсуса»
Духовная жизнь	Господствуют традиционные религиозные ценности; одно­родный харак­тер культуры; преобладает устная переда­ча информа­ции; малое ко­личество обра­зованных людей; борьба с неграмотно­стью	Утверждаются новые ценнос­ти прогресса, личного успе­ха, веры в нау­ку; возникает и занимает лиди­рующие пози­ции массовая культура; подготовка спе­циалистов	Особая роль науки, обра­зования; раз­витие индиви­дуализиро­ванного сознания; непрерывное образование

Взято с : http://humanitar.ru

Проблема общественного прогресса

Идея исторического развития ( Вольтер, Руссо, Гегель) 

На первом месте - духовная жизнь общества. Сначала идея - потом дело. Движет прогресс человек.

Развитие: 1)эволюционное и 2) революционное*

1) Постепенность, плавность, естественность  
2) Радикальность, скачкообразность,  насильственность (иногда)

* Революции делятся на кратковременные и долговременные. Первые - это социальные революции; вторые - революции, захватывающие народы (неолитическая, промышленная)

Эссе. Вступление.  

П. Сорокин: «Все критерии прогресса, какими бы разнообразными они ни были, так или иначе подразумевают и должны включать в себя принцип счастья»

         Критерий – это признак, на основании которого человек дает оценку чему-либо. Таким образом, Сорокин затронул важный вопрос о том, каким образом можно оценить прогресс человечества. Почему вопрос важен? Общество всегда на пути прогресса, то есть стремление к улучшению благосостояния для людей вполне естественно. «Довольные люди прогресс не двигают» (Ф. Тайгер), а потребности человека, как известно, безграничны. Как раз поэтому человек должен уметь оценивать результаты своей деятельности по отношению ко всему окружающему миру, который напротив ограничен и нуждается в бережном обращении. Сформирование такого сознания реальности должно происходить с детства, начиная от семьи и продолжая школой. Мне вопросы развития общества важны скорее с моральной точки зрения; я бы предпочла не закрывать глаза на то, что цена моего комфортного существования высока по отношению к планете – и я, когда помню об этом, не могу быть пассивной и безразличной. Автор считает, что чтобы оценить прогресс, нужно задать вопрос о «счастье». А что, если человек, будучи в безопасности и комфорте - вдруг несчастлив? Да и что такое счастье? Это понятие присуще только человеку. Я не могу согласиться с автором высказывания, если понимать его "счастье" с таким определением, ведь тогда оценка будет неполноценна и даже неточна. 

Домашнее задание #15

My Three Bestsellers

 "Liss Ulysses" by Fred Adra

    Winner of the competition "Cherished dream", Liss Ulyss, is a story about animals... But not usual, because from animals characters they have just wings, paws and tails. They live and feel like people: goes in theatre, work in museums, love... and find adventuries of course! Author with a light sense of humour will show us this frienly and mystic world - from houses of cities to foggy cemeteries... 

 "Keys to the Kingdom", Garth Nix 

     The series of books about a boy Arthur, who in one day found Keys, looked like shooters of a big clocks... And really he didn`t have too  much time, because strange creatures came from the world, which ruled by Days - Monday and others -  to take losted Keys. Arthur will go to their world to see amazing inhabitants of the mysterious House and the powerful Days, of course... And how do you think: is it easy to survive in other world? 

 "Amulet of Samarkand" by Jonathan Stroud 

     Mysterious sleeping London. Second floor of the house of the wizard. In the locked room a boy Nathanael   summons creature from Other place... But don`t hurry to be frightened. The city is really full of  secrets and ancient magic, but Bartimeus - 5,000-year-old djinni - will tell about  adventures with his 10-tiletny owner with expressive humour.

Защита информации

*  это деятельность по предотвращению утечки защищаемой информации, несанкционированных и непреднамеренных воздействий на незащищаемую информацию.

1)Программная и 2) аппаратная защита

1)защита с помощью каких-либо программ
2) защита с помощью устройств

         Защищаемая информация - информация, являющаяся предметом собственности и подлежащая защите в соответствии с требованиями правовых документов или требованиями, устанавливаемыми собственником информации.

         Безопасность включает конфиденциальность, целостность и доступность

Конфиденциальность

Несанкционированный доступ - действия, нарушающие установленный порядок доступа или правила разграничения, доступ к программам и данным, который получают абоненты,  не прошедшие регистрацию и не имеющие права на ознакомление или работу с этими ресурсами.

Меры защиты: 

• использование паролей
• биометрическая система защиты ( системы идентификации по отпечаткам пальцев, характеристикам речи, радужной оболочки глаза, по геометрии ладони руки) 

 Целостность

•  Физическая защита  данных на дисках  (RAID-массивы)

• Защита от вредоносных программ (вирусов) 

Типы вредоносных программ: 

1) вирусы, черви, троянские и хакерские программы

2) Шпионское, рекламное, программное обеспечение

3) Потенциально опасное программное обеспечение

Сетевые черви

К данной категории относятся программы, распространяющие свои копии по локальным и/или глобальным сетям с целью:

• Проникновения на удаленные компьютеры; 
• Запуска своей копии на удаленном компьютере; 
• Дальнейшего распространения на другие компьютеры в сети. 

Троянские кони (Троянцы) — вредоносные программы, содержащие скрытый модуль, осуществляющий несанкционированные пользователем действия в компьютере. Эти действия не обязательно будут разрушительными, но они всегда направлены во вред пользователю.

Классические компьютерные вирусы

К данной категории относятся программы, распространяющие свои копии по ресурсам локального компьютера с целью:

Последующего запуска своего кода при каких-либо действиях пользователя; 
Дальнейшего внедрения в другие ресурсы компьютера. 

Взято с: http://www.belvit.com/publ/10-1-0-144

Взаимосвязь общества и природы

Общество и природа

Человек выделился из мира природы около 40 тыс. лет назад, тогда же и зародилось человеческое общество. 

Природа – естественная среда обитания общества во всем бесконечном разнообразии своих проявлений, обладающая своими, не зависящими от воли и желаний человека, законами. 

Общество – обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, которая состоит из индивидуумов, обладающих волей и сознанием, и включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.

Отличия общества от природы:

• творит культуру
• развивается под влиянием деятельности людей

Отличия природы от общества:

• способна развиваться независимо от человека
• обладает своими законами, которые не зависят от воли и желаний человека

Источник: http://www.egeteka.ru

Отношение человека к природе на протяжении всей истории человечества изменялось. 

1 ЭТАП. Первобытно-общинный. 

Первобытный человек занимается охотой, рыболовством, собирательством, удовлетворяя свои потребности присвоением готовых продуктов. Он находится в полной зависимости от природы, не выделяет и не противопоставляет себя ей. Деятельность его растворена в природе и ничем ей не угрожает. Его жизнь - бесконечная борьба за выживание.  природы обожествляются. 

2   ЭТАП. Античность. 

Исходный пункт нового этапа - возникновение и развитие земледелия и скотоводства. Осуществляется переход отприсваивающей к производящей экономике. Человек начинает активно вмешиваться в природу.  

Человеческая деятельность начинает оказывать разрушительное воздействие на природу. Засоление почв в долине Тигра и Ефрата явилось результатом ирригационных работ. Однако разрушение носит локальный характер и зачастую приводит к исчезновению самих цивилизаций - зависимость от природных условий жизни людей очень велика. 
В античной философии природа - идеал гармонии, совершенства и красоты. Космос, включает в себя и природу, и богов и людей, и далекие звезды. Законы Космоса и природы совершенны. 

3   ЭТАП. Средневековье  и эпоха Возрождения 

 Зависимость людей от природных сил не уменьшается, освоение человеком природы коренным образом не меняется, зато меняются мировоззренческие основы отношения человека к природе. Это период господства в Европе христианства, в котором противопоставляются дух и тело, творящий Бог и сотворенная природа, одухотворенный человек и бездуховная природа. Смысл человеческой жизни - в соединении с Богом, природа отходит на второй план. 
Именно в христианстве заложена основа бурного взлета науки в последующие века, современной технократической эпохи. На востоке же отношение к природе не изменялось с античных времен - сохраняется представление о человеке как части природы и запрет на вмешательство в естественные процессы мироздания (нарушение закона и гармонии).

4    ЭТАП. Новое время (XVII-ХIХвв.).

Основная задача, стоящая перед человеком - освоение и приспособление природы для все возрастающих потребностей человеческого общества. Средство ее освоения и покорения - познание законов природы - наука. «Знание - сила!» (Ф.Бэкон) - девиз всей эпохи Нового времени. Человек теперь не часть природы, он - ее вершина в силу своего сверхприродного происхождения и обладания разумом (богоподобного начала в человеке). Человек и природа противопоставляются. Отношение к ней носит агрессивно­потребительский характер. 

ВХХвеке активная преобразовательная деятельность человека на Земле приобретает разрушительный характер и в конце концов ставит человечество перед проблемой не только само-уничтотожения, но и уничтожения природы (как области жизни) вообще. ХХвек - это век экологического кризиса.

Источник: http://www.gumer.info

Домашняя работа

Глобальная проблема Автор плэйкаста: Lupen Создан: 9 ноября 2013 14:31

Общество как динамичная система

Общество в широком смысле:
Все население земли
Обособившаяся от природы, но тесно связная с ней, часть материального мира, включающая в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.


В узком смысле:
Исторический этап развития человечества
Национально-государственное образование
Объединения людей по интересам и деятельности
Социальное окружение

Характеристики как системы:
Сложная, открытая, материальная, динамичная

Американский социолог Э. Шилз вывел ряд признаков для относительно крупных объединений людей: 

1) общество не является частью крупной системы;
2) браки заключаются между представителями данного объединения
3) пополняется за счет детей представителей
4) территория
5) название, история
6) система управления
7) существует дольше средней продолжительности жизни одного индивида
8) общая система ценностей, культура

Сферы общества
*определенная область общественной жизни/, включающая наиболее устойчивые формы взаимодействия людей.


Экономическая сфера
*включает в себя отношения в области производства, обмена, распределения материальных благ, а также отношения собственности.
Возникла одновременно с появление общества.
1)Первоначально человек берет от природы все, что нужно, в готовом виде: присваивающая экономика.2) Затем занимается земледелием и скотоводством - производящая экономика.
3) Разделение труда 4) Родовые связи заменяются территориальными, родовая община превратилась в соседскую 5) Частная собственность 6) Появление излишков, ремесла 7) Деньги 8) Промышленный переворот


Социальная сфера
* включает в себя разнообразные взаимоотношения между различными группами общества.
Существование  признаков разделения людей (половозрастной, имущественный). Человек одновременно принадлежит нескольким группам.

Политическая сфера
Власть возникла раньше государства. 
1) В первобытном мире исходит от всего рода и носит общественный характер. Вожди и старейшины избираются
2) Союзы племен. Управляются советом старейшин и племенным вождем.
3) "Военная демократия"
4) Государство

Духовная сфера
*включает в себя отношения, возникающие в процессе создания, освоения и передачи духовных ценностей

В широком смысле: совокупность всех материальных и духовных ценностей, созданных человечеством.


В узком смысле: совокупность знаний и ценностей, передаваемых последующим поколениям.



Литература:

А.Г. Важенин, Обществознание, 2012
Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, Н.М. Смирнова, Обществознание 10 класс, 2011

Домашнее задание #15

№2

Неорганизованные множества поиска:

Когда учитель по географии решает кого спросить домашнюю работу не по количеству и качеству оценок, а 1) открывает наугад страницу в учебнике 2) считает по списку имя ученика, стоящего по номеру страницы  3) спрашивает этого ученика

Структурированные множества поиска:

Поиск домашней работы ученика в блоге. Сначала нужно зайти в ярлык "информатика", а потом - последовательный поиск с просмотром "вниз".

№3

Набор данных: все оценки с соответствующими именами учеников
 
Ключ поиска: графа оценок

Критерий поиска: 5

№7

Можно. Не знаю как выглядит обычный каталог библиотеки, но электронный может содержать блоки по жанрам, времени добавления, авторам и т.д. Он многоуровневый. В моей электронной книге, чтоб найти произведение нужно 1) поиск буквы алфавита 2) поиск автора, чья фамилия начинается на эту букву 3) поиск нужной книги этого автора

Домашнее задание #13

Приведите примеры обработки информации, которые чаще всего вам приходится выполнять во время учебы. Для каждого примера определите исходные данные, результаты и правила обработки. К каким видам обработки относятся ваши примеры?

Приведу 4 примера, которые относятся ко всем видам, потому что в школе ученик обрабатывает информацию всеми способами.

1) Получение новой информации

Написание эссе по какому-либо высказыванию. Исходные данные - высказывание. Правила - существует множество критериев написания, от раскрытия темы до вывода. Результат - текст, носящий в себе индивидуальную оценку начального высказывания.

2) Изменение формы представления информации

Любые знаковые обозначения в геометрии и алгебре. Слово параллельность сокращается до II, пересечение - U (только наоборот), больше/меньше - <,>, следовательно - => и т.д. Исходные данные  - слово, правила: установленные обозначения;  результат - другой, математический текст.

3) Систематизация, структурирование данных

Сегодня делали хронологию событий по истории. Исходные данные - параграф в учебнике, правила: соблюдать хронологический порядок, брать только самые важные даты. Результат - краткая хронология важных событий.

4) Поиск информации

 При любой записи домашнего задания нужно найти нужную неделю, нужный день, нужный урок. Исходные данные - домашнее задание, правила: школьное установленное расписание, соблюдение дат. Результат -  есть планы на вечер.